TEMA 7: LOS RECURSOS MULTIMEDIA Y SU UTILIZACIÓN EN INFANTIL
Las TIC están cada vez más presentes en las aulas de infantil. Es por ello, que el profesor debe tener en cuenta la metodología de la enseñanza, el proceso de diseño y producción de TIC, la adaptación de recursos a la edad y las ventajas e inconvenientes que tienen.
Algunos de los recursos multimedia que podemos utilizar son:
- Vedoque.
- La cueva del tragapalabras: se utiliza en la iniciación de la lecto-escritura.
- Fantastic Infantil: multimedia creada por profesoras.
- Pequetic : en esta se pretende la sencillez de la página para facilitarle el uso a los alumnos de infantil.
En infantil se han producido una serie de cambios gracias a las TIC: con la nueva sociedad de la información, ha cambiado el hecho de que antes de la revolución digital se utilizaban mapas, libros, pizarra de tiza, etc. y el papel del profesor era explicar, preguntar, aclarar y examinar. En la sociedad actual, la educación se está transformando, pasando a utilizar la pantalla digital, los ordenadores, las aulas virtuales, etc.
Las aulas virtuales surgen tras la transformación del papel del profesor. Ahora, se cambia los contenidos que se imparten en el aula y se pasa a compaginar el libro de texto con las diapositivas, los experimentos, los contenidos audiovisuales, etc. En la escuela infantil, esto debe ser una herramienta de aprendizaje. Las clases pasan a ser más dinámicas y divertidas, y la tecnología facilita el aprendizaje al alumnado.
La metodología que se lleve a cabo necesitará de una planificación previa. Planificar la enseñanza, según Zabalda 2003, se considera tener en cuenta las determinaciones legales, establecer un guión al comienzo estableciendo contenidos, objetivos, competencias y recursos.
Para los principios didácticos de la producción, se tendrán en cuenta algunas recomendaciones tales como, realizar las cosas con sentido minimalista, sencillez, flexibilidad, formato de texto y gráficos, color, animaciones y sonidos, núcleo semántico, etc.
Gracias a las TIC, y como se ha dicho en temas anteriores, el papel del profesorado será realizar programas informáticos con finalidad docente. El docente elegirá el software más adecuado, la organización espacial más confortable, explicación y preparación previa a la actividad. Hay una serie de criterios a tener en cuenta para escoger la multimedia; nivel educativo, conocer el material informático y la adecuación técnica.
Los pasos para crear una multimedia serán: diseño del plan (objetivos, contenidos y tema). Producción, ejecutación del plan elaborado. Reproducción (juntando todo el material). Y por ultimo, evaluación (analizar el contenido y utilidad).
Hay varias formas de utilización de los recursos multimedia:
- Tutorial: tutoriza el trabajo de los alumnos y hace que los alumnos pongan en práctica sus conocimientos y compara las respuestas. El docente conociendo los conocimientos previos realizará las actividades.
- Base de datos: Proporciona datos organizados en un ambiente estático.
- Simuladores: Presentan un modelo dinámico y permite la participación de los alumnos, aprendizaje mediante la observación, facilitan la destreza mental física, etc.
- Constructores: Construir elementos más complejos.
- Herramienta: Facilita un entorno instrumental, tratar la información pero no está tan adaptado a infantil.
La forma de evaluación de los alumnos mediante las TIC han cambiado también. Ya no se utiliza el método tradicional de evaluación, el cual estaba basado en inquietudes y necesidades, en recopilar información viable, y se evaluaba mediante manuscritos. Ahora, se ha pasado a la evaluación actual, que pretenden conseguir resultados inmediatos, cambia el tipo de evaluación siendo ahora autoevaluación y coevaluación, etc.
Al acabar de explicar este tema, se ha hecho una pregunta para debate:
¿Creéis que hoy en día sería posible avanzar en la educación y en nuestra aula sin ningún tipo de recurso tecnológico?
Claramente se puede avanzar en el aula sin necesidad de tecnologías, ya que estas realmente son una herramienta de ayuda en las aulas, no el único método a utilizar, pero no contar con la ayuda de estas provocará que se lleve a cabo un aprendizaje más "pesado", así como más tradicional, además de menos dinámico. La cuestión importante, es que hoy día, las TIC están muy presentes en la sociedad y en el día a día, por tanto, restringir a los alumnos de esto, hará que suponga un retraso en la utilización y en el conocimiento sobre las TIC que tienen a su alrededor y a su disposición.
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